lunes, 25 de julio de 2011

LOS LIBROS DE PÚBLICO: LA NOVELA NEGRA

Como todos sabéis, uno de los ejercicios mandados para septiembre es la lectura de tres novelas negras publicadas por el periódico Público, los sábados.


Desgraciadamente, la selección realizada por el periódico (y que yo no puedo conocer) no es la más adecuada para vuestro nivel. No, no es que sean largos, que es posible. Es que los autores seleccionados son típicos de la novela negra más agresiva y violenta, y no de otros autores más cuidadosos con el lenguaje y la realidad. No es que no sean buenos, es que quizás no es todavía vuestro momento oportuno para leerlos.

De los libros que han salido en Público, tan sólo el primero (creo que era Mike Connelly) y el de E.A. Poe, parecen estar a vuestro nivel; pero aún quedan muchos por salir. Podéis seguir comprando y leyendo las primeras páginas para ver si podéis "asumir" su lectura.

Pero si queréis evitaros dolores de cabeza, lo más cómodo es la lectura de los libros que vienen en el libro de texto: traen sus ejercicios, están pensados para cuarto de ESO y sólo son tres libros "pequeños". Si son muchos ejercicios, podéis sustituir algún bloque por los ejercicios creativos que vienen en la página siguiente a los ejercicios y ya está.

No busquéis otras fórmulas, que nos van a dar más quebraderos de cabeza que soluciones.

Salud@s

A. C.


miércoles, 22 de junio de 2011

FELICIDADES Y... pesares

Tras la evaluación de esta tarde algunos habéis quedado libres de dolores y pesares, y habéis acabado una etapa y listos para empezar la siguiente, en la que espero encontraros antes o después.

Primero, quiero felicitaros por la labor realizada y porque hayáis superado la ESO.

Segundo, me gustaría convenceros de que siguiérais con nosotros -si vuestra opción os lo permite- porque me gustaría repetir "el placer" de teneros como alumnos.

Tercero, por eso mismo, os quiero agradecer vuestra atención y afecto, que no olvidaré nunca... hasta el alzheimer final.

Cuarto, no me gustaría que hicierais una elección en virtud de la dificultad del centro, de lo duro del estudio o de la dureza de los profesores. Acaban de salir las notas de Selectividad, y como los últimos años, HAN APROBADO TODOS LOS ALUMNOS QUE SE HAN PRESENTADO... y con buenas notas.
Nuestro centro tiene algunos problemas, como la poca relación con el pueblo; pero eso también tiene una ventaja: nos dedicamos por entero a vosotros sin pensar en lo que piensen los demás. Somos responsables ante nosotros mismos, ante nuestra profesión y nuestra vocación: educar lo mejor posible a nuestros alumnos para que puedan competir con cualquiera (privado o público) y para que podáis decir que se os exigió mucho y aprendisteis más todavía.

Quinto, esa exigencia es la que hace que algunos de vosotros y yo nos tengamos que ver en septiembre. Espero que hayáis aprendido que con trabajo "leal y honesto" se acaba aprendiendo y, por lo tanto, aprobando; que el aprobado no es un regalo sino un objetivo que habéis conquistado con vuestro esfuerzo y saber.

Dentro de unos días pondré una entrada para ver qué trabajos se pueden llevar a cabo para colaborar a que todos al final estéis en Bachillerato no por regalo del profesor sino por merecimiento propio. De principio, recuerdo que sería conveniente la lectura de dos o tres obras de las que publica el periódico Público los sábados. Son novela negra; a mí me parece muy atractiva y espero que os guste.

De todas formas, si no os acaba de convencer ese tipo de lectura o tenéis alguna duda, prometo estar aquí a lo largo del verano para contestar todas vuestras dudas, considerar vuestros deseos y convenceros de la importancia del saber y del conocimiento.

Un abrazo muy fuerte a todos, felicidades a unos y ánimos para todos.

A.C.

miércoles, 6 de abril de 2011

CONCURSO LITERARIO





El Departamento de Lengua Castellana  ha decidido convocar el Segundo  Certamen Literario "Julián Fernández Cava"

El Certamen está abierto a toda obra literaria en lengua castellana, independientemente del género literario en que se presente, sea narrativa, lírica o teatro.

La obra considerada más meritoria será premiada con un premio de doscientos euros en material cultural o didáctico a elegir por el premiado

En caso de igualdad entre varias obras de géneros diferentes, se discriminará positivamente la perteneciente al género dramático. En este último caso, es decir, si la premiada es una obra de teatro, será representada por el grupo de teatro del IES. Faustí Barberà, si reúne los meritos o las condiciones suficientes.

Los alumnos que quieran participar han de presentar sus colaboraciones antes del día 31 de mayo de 2011.


Presentación: El texto debe ser un A4, con márgenes de 3cm (izquierda, arriba y abajo) y dos a la derecha. Letra Times New Roman o parecida; tamaño 12 ptos. Línea 1,5. Una portada con el título y el pseudónimo.

Todo eso debe de ir incluído en un sobre grande, dentro del cual se incluirá uno más pequeño y cerrado con el título y el nombre real de quien lo ha escrito.

Nota.- Aquellos alumnos que presenten un trabajo considerado y bien trabajado tendrán reconocidos sus méritos en la asignatura de Lengua Castellana.

lunes, 7 de marzo de 2011

Análisis de oraciones simples

Recordaros que en la página web tenéis las oraciones que hay que analizar y que son susceptibles de aparecer en el examen. También podéis bajarlas pinchando directamente AQUÍ.

Conviene que tanto las oraciones como los temas los vayáis estudiando ya y que no esperéis al último día porque no os dará tiempo ni a preguntar dudas ni a estudiarlo.

Y, como siempre, en caso de dudas, comentarlo aquí o en la dirección de correo.

Salud@s

A. C.

jueves, 10 de febrero de 2011

Presentaciones PPS

En la página web, en la sub-página de 4º ESO, tenéis las distintas presentaciones (vistas y no vistas) de los temas que entran en el próximo examen. Sólo se puede descargar el archivo pps, pero no he puesto los audios y los vídeos, porque pesaban demasiado para subirlos al servidor. Como lo importante es la teoría, espero que os sirvan y que saquéis todos sobresaliente. Pero recordad... quien algo quiere, algo le cuesta. Estudiar es salud mental y más años de duración vital.

Salud@s

A.C.

viernes, 28 de enero de 2011

viernes, 21 de enero de 2011

LA ARGUMENTACIÓN

Estamos en período de "artículos de opinión". Tenemos que crear un artículo de opinión en el que se manifieste la teoría del Texto argumentativo. Llevamos varios días en clase viendo y oyendo como se construye este. Podemos decir que la base del artículo de opinión reside en la argumentación y fundamentos en que basamos nuestras ideas.

Vivimos, creo, una época fundamentalmente adolescente, en la que todos tenemos "derecho" a opinar y votar lo que queramos sin necesidad de tener que justificar lo que decimos. Tertulianos televisivos que hablan de lo que sea sin tener ni idea de nada. Discusiones entre compañeros, en las que lo más importante es gritar más  fuerte que el de al lado. No. No todo el mundo tiene derecho ni razón a la hora de exponer sus ideas... Depende de las razones y conocimientos que aporte. HAY QUE SABER IR A LAS RAZONES QUE JUSTIFIQUEN NUESTRAS IDEAS.

Hablamos de fútbol y de injusticias arbitrales... y nunca hemos leído un miserable reglamento arbitral. Hablamos de tabaco y... nunca hemos leído sobre los informes científicos que avalen las razones en pro o en contra. Queremos hablar del aborto... y no sabemos donde radica el problema "científico" del aborto.

Hablemos de este último caso. ¿Podemos estar a favor o en contra del aborto? ¿Tenemos o no derecho a abortar? SÍ. NO. Depende de las razones que podamos aportar. Si desde el principio del embarazo hay vida, abortar sería un asesinato. Entonces, ¿por qué hay gente (algunos de ellos, intelectuales, políticos, científicos... Suponemos que muy listos y muy sabios y muy justos) que están a favor del aborto? Pensad, buscad, informaos. Las respuestas tienen que ser complejas; luego, es necesario saber e informarse muchísimo.

No voy a decir sobre qué estoy a favor o en contra. No es mi función como profesor. Pero sí afirmo que no tenemos derecho a hacer lo que nos dé la gana. La sociedad se dota de unas reglas, justas o injustas, que tienen un fundamento histórico, basado en muchos años de experiencia. El ser humano, repito, justo o injusto, ha mostrado unos conocimientos que, con ayuda del lenguaje, hemos enseñado a las generaciones futuras. Así nacemos y aprendemos a sentarnos en sillas, acostarnos en camas o trasladarnos en coche (¿A alguno se os habría ocurrido una de esas ideas? ¿Cómo pudo alguien imaginarse la idea de poner colchones para dormir?) Tenemos que ser capaces de buscar las razones últimas, que justifican el porqué hacemos las cosas.

¿Son suficientes los informes científicos actuales para justificar la prohibición de fumar? ¿Todos los informes dicen lo mismo? ¿Hay vida en un feto de tres años o no? ¿Quién afirma una cosa o la contraria? ¿Son todos igualmente creíbles o unos son más respetables que otros? ¿Quién lo decide?

Así, de la misma forma, podéis seguir pensando sobre otros temas que habéis propuesto: la discriminación de la mujer, el funcionamiento de las ayudas al Tercer Mundo, la función de los países del Primer Mundo en las catástrofes de países como Haití.

No tenemos derecho a pensar y a decidir lo que nos dé la gana. Tenemos que ser consecuentes sobre nuestros actos. Primero, informarnos. Segundo, pensar. Tercero, votar. Y cuarto, aceptar los resultados, aunque nos sean contrarios, si han sido igualmente de meditados y responsables que los nuestros. En casos de dudas objetivas no resueltas, ¿no debería cada uno hacer lo que decida libremente... si no prentende imponerlo al otro?

Tener derecho porque sí, porque nosotros lo queremos, sin pensar, analizar y reflexionar, se parece mucho al niño que quiere algo y si no se le da patalea y llora. Seamos serios, busquemos, informémosnos, debatamos y aceptemos las consecuencias. SEAMOS RESPONSABLES.

¡¡Por una sociedad responsable y libre, vótanos!! :) Je, je....

Espero vuestros artículos con ansiedad y ganas de observar vuestra madurez.

Por último, dos consejos. Uno, no copies; se nota mucho. Segundo, no pretendas ser muy brillante y culto; te acabarás liando. Haz frases simples, sencillas, breves y cortas. Y usa el vocabulario mejor que puedas, pero que sea tuyo (que tú hayas utilizado y entiendas)

Salud@s a tod@s

A. C.